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“爱自己,自信生活”成长小组
作者:云南携手中心 点击:359次 日期:2017-07-05 [] [] []
爱自己,自信生活
6月10日、11日,携手中心于官渡社区儿童之家开展了“爱自己,自信生活”小组,此小组旨在让孩子认识自我,引导儿童在同辈群体中发现自我价值、学会处理青春期的负面情绪,以及认识身体保护身体。

    活动的两天昆明天气十分炎热,但并未影响到孩子们对于参与此次小组的热情,他们总是早早地在工作人员未开门前,就在儿童之家门口自觉有序地排起长龙。相比城市儿童,这些流动儿童的课余生活单一,一般较少娱乐活动,周末的小组活动除了带来成长的知识外,也丰富了他们的课余生活。该活动共有36名小朋友参与,活动透过游戏、讨论分享、角色扮演、手工等方式引导孩子们思考学习。
此次“爱自己,自信生活”共分为7个主题
在第一节中大家一起玩游戏破冰,组队、相互介绍认识、并订立了小组契约。
签上字就代表要遵守约定哦
破冰游戏:绳子不落地
请收下我的名片
说说名片背后的故事
        第二节活动导师拿了根小草来,孩子们能说的用处有编织篮子、装饰、盖草棚、鸟窝、做饲料,就算一根小草也是被需要的,导师又让孩子们集体印指纹,试图找出相同的指纹,大家找了一圈,从怀疑的态度到最后坚定地认为在场每个人的指纹都不一样,认识到每个人都是独一无二的。说到自己的独特之处,谁需要自己,自己能够帮助别人做什么?孩子们认为嗓音、风格、拥有的知识、头脑都不一样,有个小男生觉得自己爱幻想是独特之处;自己的爸妈需要自己,比自己弱小的人需要自己.....能做的事情很多,帮爸妈做家务、捶背,帮同学解决学习难题、克服紧张等等。在生活中,虽然我们读书成绩不一定好,不一定长得高长得美,但我们仍然是独特的,是有价值的,会有人需要我们,我们可以帮忙做很多事情。
我独一无二
 
       “成长中的改变”,开头首先通过小鸡也成长的游戏热身,同时透过回忆七岁时的兴趣爱好,身高等,孩子们发现了自己的改变,以前害怕老鼠、害怕黑现在不怕了,身高有了很大的增长,喜欢吃的东西也不一样了,之前最喜欢红烧肉,现在更喜欢烤鸭等等,想做的事及自己的朋友也在变化。随着我们的成长,我们不单身体上有了变化,我们的兴趣爱好及能力也在改变,我们的成长除了时间也是因为努力而产生,我们需要学会观察并欣赏成长的自己。
热身游戏之“小鸡也成长”
孩子们填写“成长大不同”工作纸,比对自己的变化
“我的成长变化”分享讨论
7岁
现在
        "寻找真我"主题中,孩子们分类优缺点,了解优缺点,在分类中,就“被动”孩子们有不同的意见,有的觉得这是个缺点,有的觉得是优点因为被动比较不容易犯错误。之后,大家画了自画像并列举自己的优缺点,透过与他人交换自画像欣赏别人的优点也体谅别人的缺点。很多孩子也就缺点想出了许多改善的好方法,比如记性不好可以准备一本笔记本,用来记事;学习不好的话多问问同学;脾气不好要学着控制,生气可以听音乐出去走走等等。

        在"三思而后行"主题中,导师讲了五个不同的情境故事并邀请孩子一起定故事的方向,采取角色扮演形式讨论不同情境当时会出现的情况和长大后的影响。如"在小卖店里,你的朋友偷了一包糖果,让你帮忙再偷一包子,你的决定是?"孩子们都表示拒绝,虽然当下会和小伙伴闹矛盾、吵架,但是长大后对自己并不会有太大影响;而若是帮助朋友偷东西,虽然朋友会感谢自己但是犯罪有可能会被抓,长大后也有可能会受朋友影响变成一个小偷。
集思广益“做决定”
“角色扮演”
        “情绪管理有妙法”主题旨在让学生们认识自己的情绪,学习正面处理情绪的方法,开头大家一起玩了猫捉老鼠的游戏,游戏中可能会有很多不同的情绪。同样,在生活中我们也有着各种各样的情绪,遇到负面情绪时,大家的反应、处理方法都不同。孩子们分别写出了不同处理方法,用两颗水果分别代表正确做法和不正确做法,不正确做法时可以发泄将水果扔到地上,正确做法则将方法贴在水果树上。小结时,导师让孩子们比对两颗不同处理方法的水果,孩子们总结出来不正确的情绪处理方法会让我们受伤,正确的情绪处理方法能够让我们保持身心健康,面对负面情绪时我们应当用合适的方法去发泄处理。
“猫捉老鼠”
孩子们在彩纸上写出负面情绪的处理方法
分类正确与错误的方法
分组表述各自的情绪处理方法
大家“公认”后将正确的情绪处理方法贴在果树上

       最后一节为“我的身体我做主”,活动开始时大家一同玩了蝙蝠与飞蛾的热身游戏,现场氛围热烈,孩子们玩得不亦乐乎。导师以ppt+涂画+角色扮演的方式,引导孩子们了解身体的隐私部位,什么是性侵犯,如何保护自己的身体。在面对不安全的境遇时,孩子们都能够说出安全三部曲“拒绝,走开,告诉大人”,以逃离危险情境,保护自己。
热身游戏之“蝙蝠与飞蛾”
判断好的身体接触与不好的身体接触”
“安全三部曲”孩子们踊跃举手回答
涂画“隐私部位”
大家的“画作”
        尽管课程安排得比较紧,一天半整整七节课的主题学习,觉得孩子们会无法坚持,但是到了最后一节课,小组的成员还多了好几个,到结束时还有孩子询问老师是否下周还有课。谢谢孩子们的坚持,希望孩子们能够学以致用,在成长路上自我欣赏改善不足,理智抉择保护自我,成长为更好的自己,健康、自信生活!
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